El hecho que transitemos por una nueva etapa de la educación donde el aprendizaje es ubicuo, es decir, que se produce en cualquier lugar y momento, no implica la ausencia de centralidad del rol de la escuela. Las nuevas tecnologías permiten acceder a una cantidad de información disponible en todo momento y lugar, que debe ser filtrada por el individuo para generar un aprendizaje autónomo. Es allí donde debe aparecer la escuela para enseñar a seleccionar la información adecuada actuando, como señala Burbules, el centro de una rueda al cual confluyen radialmente los otros entornos de aprendizajes informales. Por lo tanto, la escuela debe trabajar sobre esos aprendizajes que se realizan en otros entornos para resignificarlos.
Es este sentido, es también interesante la idea de apredizaje situado, que es el se se realiza en una situación problemática, no sólamente dentro de la escuela sino en otros contextos en los cuales es necesaria la intervención de la información disponible a través de las nuevas tecnologías para poder resolverlas.
Me parece interesante resaltar los nuevos roles que se configuran a partir de la introducción de las nuevas tecnologías en la escuela, la idea arraigada de que es el docente el único que detenta el saber aparece cuestionada en muchos casos, y creo debe ser reemplazada por una construcción de los aprendizajes mas horizontal.
ResponderEliminarPor otro lado parece necesario pensar en el rol de la escuela, ya no como el que maneja el monopolio del aprendizaje, sino el pensar como ayudar a los alumnos a que capitalicen los posibles aprendizajes, que están por todas parte, ya no solo en sus escuelas.
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